Поради для вчителів

Методичні рекомендації щодо виховання в учнів бережливого ставлення до навчальної книги

Стан підручників є важливим показником рівня вихованої роботи в школі, першою візитною карткою школи.

Сьогодні потрібна систематична робота як бібліотекаря, так і директора школи, класних керівників, учителів щодо збереження й розширення книжкового фонду, формування його ядра. Треба перекреслити стереотипні підходи до комплектування фонду: шукати шляхи розширення книжкового фонду нетрадиційними методами, проводити доброчинні акції «Подаруй книгу», «Підтримай бібліотеку», «Родина - бібліотеці», «Живи, книго!» та інші.

Питання збереження книжок, книжкових фондів шкільних бібліотек в останні роки все більше турбує не тільки бібліотечних працівників, керівників шкіл, учителів, а й усю широку громадськість. Проте фонди бідніють не тільки тоді, коли не надходить нова література, а й тоді, коли книжка втрачена, коли вона пошматована, вирвані сторінки, ілюстрації. Продовжити життя книги насамперед – запобігти її швидкому старінню.

Дбайливе ставлення до книжки – проблема моральна. І тут потрібно об’єднати зусилля школи, сім’ї, бібліотеки.

Тільки ефективна продумана система роботи з дітьми сприятиме вихованню в них читацьких навичок та навичок умілого користування книжкою.

У зв’язку з цим можна провести бесіди:

·        «Чи знаєш ти, для чого складається фонд підручників»;

·        «Як створюється підручник, книжка»;

·        «Хто випускає зошити, картки, атласи»;

·        «Бережи підручник»;

·        «Як берегти книгу»;

·        «Правила читання книги»;

·        «Звідки книга прийшла»;

·        «Скільки коштує підручник»;

·        «Моя книга – моє обличчя»;

·        «Бережи книжку – джерело знань»;

·        «Книга – твій найкращий друг»;

·        «Чи знаєш ти свій підручник».

У класних кімнатах доцільно мати стенд, на якому знайдуть місце правила користування книжкою. Тут можуть бути і прізвища учнів, які зберігають свої книжки найкращими. Учні, які дбайливо ставляться до книжки, усіляко заохочуються. Це можуть бути невеличкі подарунки, книжки, листівки, закладки тощо.

Для більшої зацікавленості дітей у підтриманні доброго стану книжки, підручника можна вдатися до такого заохочення: кращий підручник видається тому, хто здав кращий за станом наприкінці року. Це потребує від учителів, бібліотекарів точності та об’єктивності. У кожному класі створюється актив бережливих, які перевіряють стан підручників, проводять змагання. Роботу активу організовують і контролюють не лише учні, і їх учителі. Рейди перевірки стану підручників здійснюють в окремих класах і в усій школі.

Форма відомості рейду-перевірки стану збереження підручників може бути такою:

№ з/п	Дата	Клас	Прізвище, ім’я учня	Зауваження	Відмітка про виправлення

Форми ознайомлення з наслідками перевірки можуть бути різні: тематичні лінійки, спеціальні випуски «Блискавок», доведення до відома батьків на батьківських зборах.

Для підведення підсумків змагання визначаються критерії оцінювання стану книги:

·        Відмінний (5) – був у користуванні, але не має пошкоджень і помарок;

·        Хороший (4) – має незначні пошкодження або помарки;

·        Задовільний (3) – має значні пошкодження і помарки, але придатні для користування;

·        Незадовільний (2) – має значні пошкодження і помарки, але не придатні для користування.

Замість оцінок можна оцінювати балами приблизно так:

·        Збереження у відмінному стані книг – 5 балів;

·        Збереження обкладинки – 3 бали;

·        Виготовлення закладки – 1 бал.

Для заохочення в змаганнях учні, які мають оцінку «5» за збереження навчальних книг, одержують емблеми переможців, кольорові вимпели, виготовлені членами бібліотечного активу. Кращі класи нагороджуються грамотами.

Під час проведення конкурсу організуються виставки:

·        «Такими ми були – такими ми стали»;

·        «Бережи підручник, він потрібний твоїм молодший товаришам»;

·        «Їх можна було б прочитати, але … (загублені читачами книги)»;

·        «Продовжити життя книги може кожен»;

·        «Книга – друге життя»;

·        «Книга просить уваги».

Виховати в кожного учня повагу і любов до книги, навчити дбайливо поводитися з книжковим багатством допоможе якісна та естетично оформлена наукова агітація:

·        єдині вимоги до учнів щодо бережливого ставлення до навчальних посібників;

·        правила користування підручниками;

·        правила поводження з книгою;

·        правила читання.

У кожному класі бажано оформити куточок «Підручникам – довге життя» за такими розділами:

1.     Правила поводження з підручником;

2.     Критерії оцінки стану підручників;

3.     Звернення до батьків щодо відповідальності за збереження навчальної літератури.

Виховувати в учнів любов до книжки, бережливе ставлення до цього великого скарбу, людського розуму, мудрості й досвіду потрібно з першого дня перебування дитини в школі.

Дітям потрібно довести, що книга – не тільки матеріальна цінність, а й насамперед цінність духовна, з якого починається усвідомлення таких моральних критеріїв, як Батьківщина, честь, справедливість, доброта, повага. З цією метою доцільно проводити урочисте вручення підручників, екскурсії до бібліотеки, посвята в читачі, зустрічі з письменниками рідного краю.